Aufgabenbeispiele von Grundrechenarten
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Addition (Kopfrechnen)
Beispiel:
Berechne die Summe (im Kopf): 164 + 43
164 + 43 = 207
Addition (schriftlich)
Beispiel:
Berechne die Summe schriftlich: 149 + 9866 + 57570 + 52892
149 + 9866 + 57570 + 52892 = 120477
Schriftliche Rechnung:
| 1 | 4 | 9 | |||
| + | 9 | 8 | 6 | 6 | |
| + | 5 | 7 | 5 | 7 | 0 |
| + | 5 | 2 | 8 | 9 | 2 |
| 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | |
| 1 | 2 | 0 | 4 | 7 | 7 |
Subtraktion (Kopfrechnen)
Beispiel:
Berechne die Differenz (im Kopf): 188 - 44
188 - 44 = 144
Subtraktion (schriftlich)
Beispiel:
Berechne die Differenz schriftlich: 38568 - 34062
38568 - 34062 = 4506
Schriftliche Rechnung:
| 3 | 8 | 5 | 6 | 8 | |
| - | 3 | 4 | 0 | 6 | 2 |
| 4 | 5 | 0 | 6 |
Multiplikation (Kopfrechnen)
Beispiel:
Berechne das Produkt (im Kopf): 8 ⋅ 6
8 ⋅ 6 = 48
Multiplikation (schriftlich)
Beispiel:
Berechne das Produkt (schriftlich oder im Kopf): 761 ⋅ 590
761 ⋅ 590 = 448990
Schriftliche Rechnung:
| 7 | 6 | 1 | ⋅ | 5 | 9 | 0 | ||
| 3 | 8 | 0 | 5 | |||||
| 6 | 8 | 4 | 9 | |||||
| 0 | ||||||||
| 1 | ||||||||
| 4 | 4 | 8 | 9 | 9 | 0 |
Division (Kopfrechnen)
Beispiel:
Berechne den Quotienten im Kopf: 150 : 15
150 : 15 = 10
Division (schriftlich)
Beispiel:
Berechne den Quotienten (schriftlich oder im Kopf): 13685 : 17
13685 : 17 = 805
Schriftliche Rechnung:
| 1 | 3 | 6 | 8 | 5 | : | 1 | 7 | = | 8 | 0 | 5 | ||
| - | 1 | 3 | 6 | ||||||||||
| 0 | 8 | ||||||||||||
| - | 0 | ||||||||||||
| 8 | 5 | ||||||||||||
| - | 8 | 5 | |||||||||||
| 0 |
Min bzw. Max einer Summe
Beispiel:
Verteile die sechs Ziffern 2, 7, 9, 5, 3, 1 auf zwei dreistellige Zahlen so, dass ihre Summe am größten wird.
Berechne dann diese Summe.
Wir sortieren zuerst die Ziffern in absteigender Reihenfolge:
9, 7, 5, 3, 2, 1
Die beide dreistelligen Zahlen haben je eine Ziffer an der Einer-, an der Zehner- und an der Hunderter-Stelle. Um nun eine möglichst große Summe daraus zu bekommen, müssen an den beiden Hunderter-Stellen die beiden größten Ziffern und an der Einer-Stelle die beiden kleinsten Ziffern stehen.
Ob eine Ziffer im ersten oder im zweiten Summand ist, spielt dabei keine Rolle. Wichtig ist nur die Stelle innerhalb der dreistelligen Zahl.
Wir verteilen also die Ziffern in absteigender Reihenfolge abwechselnd auf die beiden Summanden und erhalten so z.B.
952 + 731 = 1683
Kästchenaufgabe (Rückwärts rechnen)
Beispiel:
Was muss in das Kästchen?
⬜ ⋅
⬜ ⋅
Wenn man das Kästchen mit 13 multipliziert, erhält man 26. Also muss man doch das Kästchen erhalten, wenn man 26 durch 13 dividiert.
Somit gilt:
⬜ = 26 : 13 = 2
Das Kästchen muss also 2 sein, denn es gilt:
2 ⋅
Rückwärtsrechnen verbal
Beispiel:
Zu welcher Zahl muss man 10 addieren, um 43 zu erhalten?
"Zu welcher Zahl muss man 10 addieren, um 43 zu erhalten?" bedeutet ja:
⬜ +
Wenn man zum Kästchen 10 addiert, erhält man 43. Also muss doch das Kästchen um 10 kleiner sein als 43.
Somit gilt:
⬜ = 43 - 10 = 33
Das Kästchen muss also 33 sein, denn es gilt:
33 +
Anwendungen
Beispiel:
Zwei engagierte Klassensprecher wollen selbständig eine Klassenfahrt für ihre Klasse mit 21 Schülerinnen und Schüler organisieren. Dafür buchen sie eine Busfahrt für 600€. Der Eintritt in einen Freizeitpark kostet pro Person 8€. Der Eintritt ins Museum kostet eigentlich 3€ pro Person. Dort konnten sie aber zwei Freikarten raushandeln.
Die beiden Klassensprecher haben von jedem der 21 Schülerinnen und Schüler 40€ eingesammelt, um alle Kosten davon zu bezahlen. Wieviel € müsste nach der Klassenfahrt noch in der Klassenkasse sein?
Wir berechnen erst die Summe (von den Produkten) aus der Aufgabe:
600 € + 21⋅ 8 € + 19⋅ 3 €
= 600 € + 168 € + 57 €
= 825 €
Der Betrag von dem diese Summe abgezogen werden muss, ist 21 ⋅ 40€ = 840 €.
Jetzt müssen wir diese Summe von 840 € abziehen: 840 € - 825 € = 15 €
Der Rest in der Klassenkasse ist also 15 €
